L'NTEGRAZIONI DELLE INIZIATIVE

L'esigenza di progettare un Piano dell'offerta formativa deriva oggi alle scuole dalle nuove funzioni che l'autonomia scolastica ha attribuito loro in merito alla determinazione di alcune "quote" del curricolo e all'uso degli strumenti di flessibilità su tutte le "quote" del medesimo curricolo.
Progettare l'offerta significa prendere atto in primo luogo dei bisogni formativi del territorio e, in secondo luogo, tener conto delle condizioni di erogazione del servizio e delle risorse umane e finanziarie disponibili. Il Piano dell'offerta formativa potrebbe essere costituito da tre parti:  

	una centrata sulla costruzione dei curricoli
	una dedicata al relativo programma delle attività finanziarie
	una riservata alla esposizione dei criteri di organizzazione ed erogazione del servizio.

In tal modo, in un unico documento la scuola avrebbe il POF, il "Programma annuale" della gestione finanziaria previsto dall'attuale Regolamento di contabilità e la Carta dei servizi.
Il Piano dell'offerta formativa, poiché descrive l'intera realtà della scuola, si presenta con una complessa articolazione. Ciò non vuol dire che sia difficile da formulare. È sufficiente organizzare in categorie le varie attività. Non esiste un modello unico di Piano. Questo risponde infatti, all'identità e alle modalità stesse di progettazione di ciascuna scuola. È possibile tuttavia ipotizzare una mappa delle categorie che il Piano può contenere.